Утренняя реплика 16 июля 2019 года

Спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко продолжает борьбу со смартфонами в школах. Она ссылается на многочисленные жалобы родителей и учителей, недовольных тем, что ученики пользуются телефонами и планшетами в учебное время. По мнению Валентины Ивановны, это отвлекает детей от занятий, а кроме того, наличие разных по уровню смартфонов у школьников приводит к «возникновению социального неравенства». Решением проблемы может быть перевод школьников на кнопочные телефоны, которые, по мнению Матвиенко недороги и доступны для каждого.

Конечно, такие методы борьбы с социальным неравенством, особенно с учётом контекста, способны спровоцировать немало ехидных комментариев. Но мы от них удержимся и обратим свой взор на немецкие образовательные учреждения земли Гессен, руководство которых пришло к выводу, что использование облачной платформы Office 365 в школах незаконно.

Нарушение закона заключается в том, что операционная система Windows 10 и сервис Microsoft Office 365 отправляет в США телеметрическую информацию, в которой могут содержаться конфиденциальные и персональные данные. А это прямо запрещено правилами обработки персональных данных введённых Евросоюзом в мае прошлого года.

По мнению комиссара по защите данных и свободе информации, использование облачных приложений само по себе не является проблемой. Однако, оно возможно только если получено согласие учеников и гарантирована безопасность обработки данных. Поскольку же школьники не могут дать своего согласия в силу возраста, то и обработка их персональных данных законом не допускается. В Microsoft уже заявили, что компания начала поиск решения этой проблемы. А пока оно не найдено, школам предложено использовать альтернативные офисные пакеты, которые хранят данные локально, а не в облаках.

Казалось бы, перед нами две совсем разные истории. В одной из них комиссар, выступающий за защиту персональной информации, в другой спикер Совета Федерации объявивший войну социальному неравенству. Но по большому счету, их действия, вне зависимости от реальных мотивов, способны привести к одному результату — созданию в школе пространства, куда не могут дотянуть свои щупальца ни Google, ни Microsoft.

Сложно сказать, насколько эти шаги осознанны. Но оба случая можно рассматривать как попытку соответствовать запросам общества, которое желает оградить своих детей от корпораций и их стремления отменить понятия «частная жизнь» и «персональные данные» как факт. И трудно не согласится с тем, что школа это именно то место, где стоит начинать это противодействие. Но гораздо правильнее было бы называть вещи своими именами, не прикрываясь борьбой с «социальным неравенством» и «нарушением регламента GDPR».